小室博史と鳴海和香葉の公式ホームページ

今日は、次男（高１）の、現場実習の振り返りに行ってきました。

何度も書いてきていますが、

次男は知的障がいと、自閉傾向があります。

で、特別支援学校に通っています。（○○高等学園、ってところです）

そこは、「がっつり就労に向けて！」という感じで、

職業訓練校みたいなところです。

で、一年に一回、現場実習っていう、

企業とか、作業所とか、就労支援センターとか、

高校を出た先にある進路（現場）に行って、

実際に体験をさせて頂く、という取り組みです。

けーすけは、パソコンの作業をやりたかったので、

それができるところとして、「就労支援センター」を、

今回は選びました。

5日間の日程で、今日が最終日で、「振り返り」ということで、

親と先生も同席して、様子などを聞かせてもらう、という日でした。

現場に着くと、次男はかなり慣れた様子で。

部屋にはいる時には、

「おはようございます。○○高等学園の○○けーすけです。

今日も一日、よろしくお願いいたします。失礼致します！」

とか言って。

カッコイイ・・。

で、日課の始まりにチェックシートを書くのですが、

その紙がなかったらしく。

「紙がないんですが・・」と、次男は、担当の人に聞いていたんですが、

「今、○○さんがコピーしてくれるので待っていてください」と言われると、

「承知しました」

って。

「承知しました！？」

私の辞書には、あんまりそんな言葉はないぞ？

凄い！

なんだか、立派な社会人みたいではないか！

と、感動・・（T T)

きっと、ここの就労支援センターで、教えていただいたのですね。

彼らはね、素直なんですよ。

余計なことを考えず、教わったことをそのまま、

「録音して、出す」

という感じなんです。

だから、定型文がきちんと入ると、おお！？っとなります。

でも、定型文がなかなか使えない分野がありますよね。

そう、フリートーク。

昼休みの、「雑談の話し方」というあたりの課題について。

いろいろと、お話いただきまして。

けーすけは、なかなかフレンドリーな方なので、

結構、積極的に話しかけたり、話に入っていったり、

そして自分の好きなことをしゃべるという。

（妄想だったり空想だったりしますが（笑））

家族は慣れてますが、他の人からしたら、たしかに、

どう扱っていいのか、どう話をしていいのか・・という風に

感じられる方もいらっしゃるかもしれません。

でも、それはかなり高度な話だと思っていたので、

今まで、けーすけの「課題」として捉えたことはありませんでした。

もっともっと手前のことが「課題」としてあると感じていたので。

でも、今回、それが「課題」にあがってきた。

はるか遠くの「課題」にすら思えなかったことが

「課題」としてあがってきたことが、

けーすけの成長を強く感じさせてくれました。

それでですね。

就労支援の先生が、雑談で使える「定型」を教えてくれました。

あるんかい、そんなもん？！

と、びっくりしましたが（笑）。

あるんですよね。

世の中、いろんな研究をしている方がおられますので。

ちなみに、その方法とは。

話しかける時には、そのことについての疑問文で。

～例えば、みんなで電車の話をしていたら～

「電車がお好きなんですか？」

終わる時には、共感で。

「電車って、いいですよね～」

って。

たしかに～。

この展開方法は、ナチュラルで、いい感じがする。

あとは、中身ですよね。

人がしゃべり出したら、話を聞くとか。

いい感じに相槌を打つとか。

自分ばかりがしゃべりすぎないとか。

なかなか、一般の人でも難しかったりするのですが、

ひとつひとつ、積み重ねだなあと思いました。

けーすけの、思いがけないくらいの伸びを見られたこと、

そして、「学校やご家庭での積み重なりを感じます」という

コメントを頂いたこと、とても嬉しかったです。

そして、就労支援の方の、プロの見立てをいただけたこと。

雑談の仕方以外にも、

ふたつのことを同時に理解する事の難しさがあるということ。

例えば、「12時になったら、あたためて食べてね」みたいな。

これが、どちらかひとつになりがちだと。

だから、それをわけて、メモをすること。

そして、メモを、台の上でなくても、手の上で書けるとよいこと。

タイピングのスピードが上がるとよいこと。

同じ作業のくり返しで飽きそうなら、

介護助手の仕事もいいですよ、とか。

（利用者さんとの対人はほぼなくて、シーツをたたんだり、

手すりを拭いたりとかの、作業をするようです）

これを御覧になってくださっている方の中に、

同じような状況の方がいれば、なんですが。

現場実習では、つい、企業で働かせてもらう、という最終形態に

目が行きがちですが、一年生（二年生？）の時に、

就労支援にお世話になると、そこにいるのは

「発達」とか「就労」のプロの方なので、

本当に細かく、その子の「伸びしろ」とか「課題」を

見つけてくださるので、なかなかおすすめだなと思いました。

その事業所にもよるかもしれませんが・・。

そんなわけで、日記みたいになりましたが、

なにかしら参考になれば幸いです＾＾☆